Komentáře: Učitelé veřejnými činiteli? Nesmysl!

Od: anonym

anonym — Sun, 29 May 2011 09:36:45 +0000

Celkem dobré, jen se autor mýli v pojmu „děti“, hovoří pouze o dětech ze základních škol, nepřál bych mu aby jej např. napadl žák ze speciálního učiliště z asociálního prostředí, tyto kategorické články jsou věc nebezpečná pane kolego.

Od: Petra

Petra — Thu, 30 Oct 2008 23:01:34 +0000

Souhlas
Také si myslím, že učitelům nenáleží (a hlavně nepomůže) status veřejných činitelů. V mnohém jsem na straně učitelů, v době, kdy si někteří rodiče chodí stěžovat opravdu na vše, to nemají lehké, ale jsou situace, kdy bych některé učitele navždy vypakovala ze školství. Pokud by Vás to zajímalo, tady – [http://www.portokali.org/cs/2008/10/28/nasili-ve] – jsem se rozhodla dát dohromady to, co k tomu můžu říct. Nejde o nic odborného ani filozofického, spíš jsem chtěla shrnout své zážitky ze školy a také odůvodnit, proč by podle mě učitelé neměli mít status veřejných činitelů.

Od: Martina

Martina — Thu, 30 Oct 2008 02:50:45 +0000

Post veřejného činitele
Takže dětem vtloukám do hlavy zásady komunikace na internetu, zásady slušného chování, atd..
Ale současně je učím, že nemají vystupovat z pozice chudáka, který nic neví, nic neumí, ničím není.
Je to špatné?? A proč?
Jestliže učitelé nezvládají svojí roli, potom mají jít někam jinam. Možná by se otřásli zjištěním, že lépe bylo ve školství.
I tam musí plnit úkoly a mnohdy by se jim ani nelíbilo a museli by poníženě poděkovat za virtuální „facku“ a fungovat dál. Podobně jako tisíce pracujících dnes a denně.
Jenom by museli zabezpečit ze svých 25 dnů dovolené těch 9 týdnů letních prázdnin, dál podzimní prázdniny, zimní prázdniny, jarní prázdniny a ředitelská volna. A to nemluvím o vrtoších, kdy odpadne vyučování.
A pokud chtějí statut veřejného činitele?? :-)) ¨
Uvědomují si, že se vystavují nebezpečí nařčení ze zneužití pravomoci veřejného činitele??! A to také není žádná legrácka.

Od: Petra Neomi

Petra Neomi — Mon, 27 Oct 2008 12:22:03 +0000

ad facka
Učitel musí odhadnout, kdy si může dovolit facku dát. Když je mezi dítětem a učitelem opravdové nepřátelství a nevůle, facka nevyřeší nic, naopak, žák jí přirozeně použije jako zbraň. No a jsme zase u sociální inteligence a autority.

Od: kosk

kosk — Sat, 25 Oct 2008 18:39:05 +0000

Taky si pamatuju na výchovnou facku
od profesora fyziky na gymplu. Dělal jsme něco, co jsem neměl a co on explicitně zakázal. Facku jsem si zasloužil a nic mi neudělala. Můj respekt vzrostl a příště jsem se prostě choval správně.

Aby jste mě chápali, nejsem pro týrání žáků a dětí všeobecně. Ale jsou momenty, kdy to jinak nejde a jedna facka vyřeší mnohé. Je krátkozraké, že se nyní rodiče místo vlastní výchovy snaží podporovat „toho svého“ ve všem, tedy i v lumpárnách. A že učitel může být za jednu facku potrestán.

V budoucnu se nám to vymstí. Teď si na tom nahraje body Džamila a následně ztratí celý národ. Osobně bych se v takovém případě zastal učitele. Ale je mi to houby platné, na mě to nezáleží.

Od: Lukáš Jelínek

Lukáš Jelínek — Sat, 25 Oct 2008 18:35:32 +0000

Re: Článek jednoznačně ukazuje, že
Žádný strach, trestní zákon znám velmi dobře. Dokonce se mohu pochlubit, že jsem opravil dvě chyby v návrhu nového trestního zákoníku ([http://www.abclinuxu.cz/blog/kacirstvi/2007/10/p]).

Problém je v něčem jiném. Když píšu „dítě“, myslím „dítě“, ne „dítě nebo mladistvý“. Je pravda, že trestní zákon pracuje se pojmem „dítě“ poněkud flexibilně, v různých paragrafech má různé významy. Proto to může vést ke špatnému pochopení.

Nemám žádná čísla ohledně násilí žáků proti učitelům, zejména s rozlišením podle věku pachatele. Ovšem podle informací, které mám z gymnázií a dalších škol, jsou problémy hlavně s nejmladšími žáky, s věkem se postupně zklidňují.

Mimochodem, podle policejních statistik klesá počet tr. činů dětí a mladistvých (např. za rok 2001 to bylo 18305 TČ, za 2007 jen 8957 TČ; u násilných TČ pak 2253 za rok 2001 a 1535 za rok 2007). Čili řeči o tom, že se „prudce zhoršuje chování dětí a mládeže“, neodpovídají realitě.

Od: nepolitik

nepolitik — Sat, 25 Oct 2008 17:38:39 +0000

Článek jednoznačně ukazuje, že
autor ví o trestní odpovědnosti kulový. §11 Trestního zákona jednoznačně říká: Kdo v době spáchání činu nedovrší patnáctý rok svého věku , není trestně odpovědný. Ovšem těch násilných činů na učitelích se ve většině případů dopouštějí „děti“ starší 15 let. Takže nejprve je potřeba mít znalosti a teprve potom formulovat své názory. Jinak je to pouhé plácnutí do vody.

Od: jirka

jirka — Sat, 25 Oct 2008 12:11:11 +0000

Souhlasím nic by to nevyřešilo
Obecně, ale platí že to je problém společnosti a jejího přístupu ke vzdělávání. V první řadě by každý rodič měl začít nejdříve u sebe a až poté u učitelů. Vždy když příjdu na třídní schůzky, mne nejvíce zajímá chování mých dětí, až potom známky (kterým nepřikládám valnou informační hodnotu). To že moje dětí občas vyvedou ve škole nějakou menší rošťárnu pokládám za normální. A to že to učitel neumí rozumně posoudit, případně vyřešit (nebo velkoryse přejít), je v první řadě jeho chyba a neschopnot. Pokud bych ovšem zjistil, že se moje děti chovají k učiteli neuctivě nebo sprostě, tak budou mít modrý zadek, a to je zase můj problém a moje neschopnost. O zkoumání kvality některých učitelů radši pomlčím:-)

Od: TO

TO — Sat, 25 Oct 2008 10:24:09 +0000

Ja som ucitel
a poviem Vam, ze deti resp. mladez v tejto dobe- to je maly zazrak.
Takemu decku je dnes niekolko hodin denne vtlkana do hlavy prostrednictvom TV destrukcia, nasilie, nicenie, horiace auta, vrazdy, zvieraci sex, buzerantstvo a pod.
Rodicia sa zmenili na krmicov. Deti uz iba krmia, nevychovavaju. A coraz vacsia cast vychovy prechadza na media. Nevychovane deti uz vobec nebudu vediet vychovavat a tak kontrolu nad myslenim spolocnosti prevezmu majitelia medii, ktory budu obyvatelstvo priamo programovat.
Napriek vsetkemu tomu tlaku, deti a mladez je v jadre dobra. Zatial.

Od: Alena

Alena — Sat, 25 Oct 2008 10:22:07 +0000

Jako učitelka souhlasím s tím,
že status veřejného činitele učitelům nijak nepomůže. Stav ve školství je odrazem stavu celé společnosti, přibylo dětí z rozvrácených rodin, dětí bez citového zázemí, dětí s poruchami učení a chování…